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《飞呀飞》教学设计

时间:2024-04-13 18:49:16
《飞呀飞》教学设计

《飞呀飞》教学设计

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的《飞呀飞》教学设计,欢迎大家分享。

《飞呀飞》教学设计1

教学目标:

1.通过组织学生玩、吹泡泡游戏,要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化,欣赏泡泡的美。

2.引导学生想象泡泡飞起来的时候,透过泡泡会看到各种什么样的情景,通过讨论交流,启发,逐步形成创造性构思。

3.学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作,表现自己的构思。

教学过程:

一、导入新课

由学生喜欢的玩具导入。

师:今天老师带了一件秘密武器,是什么呢——哦!是一把枪!(拿出泡泡枪)

师:不过,这枪可没有子弹。那它射出的是什么呢?(师试玩)

生:泡泡。

师:对了。是一串串的泡泡!你喜欢吹泡泡么?

生:喜欢。

师:今天我们就一起来玩泡泡,画泡泡,好不好?

生:好!

师:板书课题:泡泡飞呀飞。

二、学习新课

1.做“吹泡泡”的游戏:

师:同学们都吹过泡泡了,谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的?(齐答)是圆的。

师:泡泡真的只有圆形一种吗?现在我们再来玩一玩。请同学们拿出准备好 ……此处隐藏9274个字……在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡,让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项,在学习要求上有更高层次的提升。

《飞呀飞》教学设计9

教学过程:

一、组织教学

1.师生用歌声问好,同时作发声练习;

2.复习歌曲

二、聆听《蜜蜂》

1.导入聆听音乐,听赏前不揭示课题,让学生通过对音乐形象的感知,自由想象,说出乐曲表现的是哪一种动物。

2.复听音乐,让学生随着音乐做动作,或边听音乐边用手指随老师划一划,进一步体验旋律的特点,待学生能说出是“飞”的动物后,再揭示曲名。同时简单介绍乐曲。

3.再次聆听音乐,关注乐曲的速度以及小提琴的音色特点。

4.引导学生大胆想象,学着蜜蜂飞舞的样子随音乐的`起伏飞一飞。

三、聆听《蝴蝶》

1.设问引入聆听:这首乐曲是用什么乐器演奏的?你感受乐曲表现的是什么?听到这段音乐你最想做什么?

2.学生谈谈对音乐的初步感受,引出课题

3.复听乐曲,学生模仿蝴蝶随音乐翩翩起舞;

4.再次聆听音乐,让学生用手指在课本上画线条,画出自己听到的蝴蝶飞舞的路线。

5.再次聆听音乐,请学生在聆听中比较:钢琴表现的蝴蝶形象和小提琴表现的蜜蜂形象有什么相同和不同。

四、板书设计

第二课时

课时目标:

1.能用活泼、优美的声音演唱歌曲《小蜜蜂》,并能在学会后背唱歌词;

2.能流畅演唱歌曲曲调;

《《飞呀飞》教学设计.doc》
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