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二年级乘法的初步认识说课稿

时间:2024-01-30 16:30:10
人教版二年级乘法的初步认识说课稿

人教版二年级乘法的初步认识说课稿

作为一位杰出的老师,时常需要编写说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编整理的人教版二年级乘法的初步认识说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

人教版二年级乘法的初步认识说课稿1

一、说教材

1.说课内容:九年义务教育六年制小学数学第三册第19-20页的例1以及练习五中的第1~3题。

2.教材简析:

学生已经学过加法、减法,这一节是学生学习乘法的开始,由于学生没有乘法的概念,而且这个概念又难以建立,在这种情况下,教材一开始就专列了这一节内容。使学生知道乘法的含义,为以后学习乘法的其它知识奠定十分重要的基础。

教材十分重视让学生实际操作,首先提出了让学生摆一摆、算一算。通过实物图、加法算式与乘法算式相对照)乘法算式的写法、意义与加法算式相对照。这样形数的有机结合,使学生初步认识乘法。在认识乘法过程中学会乘法算式的写法和读法。从中我们可以清晰得出二个知识点:一是初步认识相同加数及相同加数的个数,从而引入乘祛,这是本节课教学的一条主线。二是乘法算式的写法和读法,这是理解乘法的意义和实际计算的基础。

3.教学目标:

通过本节课的教学,要求学生达到以下三个目标:

(1)使学生初步认识乘法的含义,知道求几个相同加数的和,用乘法计算比较简便。

(2)会读 ……此处隐藏15774个字……人?

生用加法列算式:3+3+3+3+3=15(人)

(2)小火车里一共有多少人?

生用加法列算式:6+6+6+6=24(人)

(3)过山车里一共有多少人?

生用加法列算式:2+2+2+2+2+2+2=14(人)

由加法算式2+2+2+2+2+2+2=14中有7个2相加,延伸到有8个、9个、20个、100个2相加呢?从而揭示课题:乘法的初步认识。

2、认识乘号“×”

教授乘号的写法和读法以及乘号的由来。

3、学习“7个2相加求和”的乘法算式。

出示课件,借助课件演示7个2相加求和竖着看可以理解为7个2相加,横着看可以理解为2个7相加,由加法算式引入到乘法算式的书写(相同加数写在乘号的前面,相同加数的`个数写在乘号的后面),从中感知相同加数的加法用乘法来计算更简便。

师总结求几个相同加数的和,改写成乘法算式的方法。例如:2+2+2+2+2+2+2=14。

(1)看,相同加数是几。2

(2)数,有几个相同加数。7个2

(3)乘,把相同加数和它的个数相乘。(重点)2×7

4、乘法算式的读法。

5、认识乘法算式的各部分名称。

2×7=14(2叫乘数,7叫乘数,14叫积,即:乘数×乘数=积)。

巩固应用:例2

6、改写加法算式为乘法算式(课本P46页主题图中小飞机和小火车的总人数):3+3+3+3+3=15,6+6+6+6=24

(三)课堂练习

教材P48做一做。

(四)课堂小结

生畅谈本节课你收获了什么?

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